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以前的教师绩效评价多侧重于教学过程、考试分数和升学人数等,基本属于过去式、静态式、客观式的评价。这种方式虽也能通过肯定成绩促进教师的工作,但教师的主体性与能动性却因此受到忽视而难于发挥,从而导致教师专业发展的积极性缺失与意识滞后,违背了绩效评价的初衷。 要彻底解决教师绩效评价中存在已久的定式和误区,让教师的后续发展富有活力,让教师的教学业绩不断迈上新台阶,就必须大胆挖掘传统教师绩效评价中被人们忽视的发展性和主观性因素,唤醒沉睡于静态中的能动因子和创新意识,这就是教师绩效的发展性评价。用发展性引领教师的绩效评价,既符合教育的需求,更践行了科学发展观;既总结了过去的成绩,更体现了发展的方向。它由以前的教师绩效评价指向过去转而指向未来,由以前的单一指向分数、升学转而指向人的发展。因而,发展性评价是教师绩效评价的进步。(四川省华蓥市双河二中王春雁)

  中国人的价值观体系的构建要通过礼乐教化,因为礼乐可以陶冶性情和人格。要把已经退出民众生活的中心空间的礼乐文化追寻回来,最有效的办法是,创新中华礼仪。

一次,在父亲的工厂实习,周佼在画德国进口产品的三视图时,将原本位于中间上下盖板外圈的保护装置画到了底部,父亲看到后就指正了她的错误,但是这却引起了周佼的思索。

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“军转干部是党和国家的宝贵财富,是重要的人才资源,是社会主义现代化建设的一支重要力量。”广西壮族自治区党委常委、宣传部长沈北海说,林强同志的先进事迹和崇高精神归结到一点就是全心全意为人民服务,广大军转干部应以林强同志为榜样,始终牢记党和人民军队的根本宗旨,努力做到转业不转志、退役不褪色。

今年寒假,新疆工业高等专科学校学生张瑞在东方王朝酒店实习,他表示:“虽然没回家过年,但是学校为我们提供了实习岗位,让我们在锻炼能力、学习知识的同时,过了一个充实愉快的寒假!”

二○○七年十二月三十一

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可殊不知,由于病情不断恶化,这样的手术一做就是11次。医生通知家里说,小建华再也不能像正常孩子一样走路了。她只能依靠双拐才能短距离行走。活下去需要加倍的勇气,特别是对于一个孩子来说。从死亡线上被拉回来的小建华,为了继续她的生活,付出了常人难以想像的艰辛与努力。

西南财经大学高度重视学生资助工作,本着为学生服务、使困难学生能安心学习、全面发展的精神,不断完善学生资助制度体系,创新工作机制和工作方式,切实将国家和学校各项资助政策和措施落到实处,认真做好家庭困难学生的资助及助后管理工作,取得显著资助效果,获得社会好评。

  义务教育阶段,北京市投入更大。据北京市教委相关负责人介绍,2001年起秋季起,北京市陆续对有本市户籍、在公办学校就读的义务教育阶段残疾学生实行了“三免两补”政策。即免杂费、教科书费、住宿生的住宿费,为残疾学生每人每年提供300元助学补助,住宿生每人每月发放100元伙食补助。市、区县两级财政每年投入700多万元用于以上几项减免。现在这项政策已经扩大到高中阶段。每年还会对考上大学的残疾学生进行奖励,考上专科一次奖励3000元,本科奖励4000元,直接发放到学生手中。“十一五”期间,北京特殊教育专项经费达到1000万元。特殊教育学校综合定额标准从之前每生每年不足200元提高到2200元。各个特教学校的办学条件和设施设备有了较大改善。利用专业经费为各个特教学校建设了校园网络,配备计算机教室31个。投入800万元在随班就读学校建立资源教室40个。

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南开大学招生办公室工作人员介绍说,南开一直面向全国各地招收本科生,但具体到某个年份,总会在一两个地区没有招收新生。但今年随着一位台湾新生的到来,改变了这种局面。

据了解,今年共有219所四批(一)院校在湖北省招收普通高中毕业生,35301个招生计划中,理工类24657人、文史类10644人。其中,理科有39所院校投档线达到或超过三本批次线(400分),占理科招生校数的18.4;文科有36所院校投档线达到或超过三本批次线(413分),占文科招生校数的20.3。

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依我看,仅仅从道德上去解释这一现象是不够的。

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责任编辑:左移湘

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